Адаптация первоклассников к школе: с чем придется столкнуться?

Адаптация первоклассников к школе сопряжена с множеством проблем, которые касаются не только самих детей, но и их родителей. Узнать больше о самых распространенных жалобах вы сможете в этой статье.



Процесс привыкания к новой среде, в частности к школе, у каждого первоклассника проходит по-своему, в зависимости от индивидуальных особенностей характера, от набора определенных навыков и прочего. Но чаще всего малыши сталкиваются со стрессом и негативными эмоциями. Это и неудивительно, ведь большинство первоклашек приходит из стен детского сада, где были прогулки, игры, дневной сон, спокойный режим и всегда рядом воспитательница. Учебное учреждение — это новая среда, где нужно подстраиваться под правила, выполнять задания и привыкать к новому режиму. Поэтому адаптация первоклассников к школе требует особого внимания со стороны педагогов и родителей. Длительность этого сложного периода зависит от индивидуальных особенностей крохи и продолжается от двух недель до полугода.


Адаптация первоклассников к школе: с чем придется столкнуться?

Адаптация первоклассников к школе: диагностика жалоб

Первый год учебы у ребенка очень насыщен, практически переполнен эмоциями разного характера, событиями и новыми познаниями. Родителям также приходится «несладко», они сталкиваются с множеством проблем. А именно:

  • Плохая адаптация первоклассника в школе может выражаться в хронической «неуспеваемости». Очень часто трудности в период привыкания возникают из-за определенного отношения родителей к учебному процессу. Это может быть страх за малыша, который проецируется на ребенка и выливается в его неуверенность и неспособность воспринимать знания. Это может быть ожидание от первоклашки слишком многого — только хороших оценок и высоких достижений. А в случае не оправдания этих ожиданий родители демонстрируют свое недовольство. Это пугает ребенка.

  • Еще одна проблема - уход от деятельности. Ребенок в прямом смысле слова уходит в себя — он, вроде, находится в классе на уроке, но в то же время не реагирует на требования учителя, не слышит вопросы, как бы отсутствует. Это не имеет отношения к повышенной невнимательности. Такое случается с детьми, которые обделены заботой, вниманием и любовью со стороны родителей.

  • В период адаптации родители часто жалуются на негативистскую демонстративность. Она характерна для малышей с высокой потребностью во внимании со стороны всех окружающих. У таких первоклашек проблемы не с учебой, а с поведением. Они нарушают принятые нормы дисциплины и пытаются добиться к себе повышенного внимания любой ценой и неважно какого — положительного или негативного.

Довольно часто встречается вербализм в период адаптации первоклассников к школе, диагностика которого показывает, что он связан с различными факторами развития познавательных процессов. Эта проблема представляет собой высокий уровень развития речи и задержку мышления. Вербализм в основном связан с высокой самооценкой первоклашки и завышенной оценкой его способностей со стороны взрослых. Но с началом занятий выявляется, что кроха вовсе не способен решать задачи, и деятельность, требующая образного мышления, вызывает массу трудностей. В такой ситуации, соответственно, необходимо не винить ребенка, а уделять должное внимание развитию образного мышления, что достигается путем рисования, мозаики, лепки, аппликации и конструирования.

Всего символов: 0 должно быть не меньше 25-ти
 
Похожие статьи
Array